Bước lên sân khấu, nhân vật Phăng-tin trong đoạn trích “Tấm lòng người mẹ” (Những người khốn khổ) của nhà văn Victor Hugo khiến khán giả cùng đắm chìm vào tâm trạng u uất, đầy đau khổ của một người mẹ đơn thân. Cô xuất hiện với nét mặt buồn tủi vì vừa bị đuổi việc khỏi xưởng và bị tước đi quyền chăm sóc cho đứa con của mình.

Để có thể nuôi con, cô phải bán đi mái tóc, nhổ hai chiếc răng cửa để có tiền cho con chữa bệnh… Trong tận cùng đau đớn, cuối cùng cô phải chấp nhận làm gái điếm để kiếm tiền. Phăng-tin trên sân khấu, khi dịu dàng, lúc lại như hóa điên dại. Nhưng dù ở tận cùng đau đớn, cô vẫn quyết định đánh đổi: “Nếu có kiếp sau, mẹ vẫn sẽ làm tất cả vì con”.

Vẻ đẹp về tình mẫu tử thiêng liêng và đức hy sinh cao cả của người mẹ khiến cả hội trường rưng rưng nước mắt vì xúc động.

Cao Minh Hiền, học sinh lớp 11C, Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, xúc động nói việc được nhập thân, sống cuộc đời của nhân vật giúp em thấu hiểu hơn về diễn biến tâm lý, buồn vui với nỗi niềm nhân vật… Đây là những điều rất khó có được nếu chỉ đọc qua trang sách.

Sự chân thực, quyện hòa ấy cũng khiến nhiều “diễn viên”, dù tác phẩm đã kết thúc vẫn chưa thể “thoát vai”, cảm xúc đẩy lên cao tới mức bật khóc trước số phận của nhân vật.

Còn với Nguyễn Sinh Hùng, học sinh lớp 10E, xuất hiện trong tác phẩm “Bắc Lệ đền thiêng”, Hùng được hóa thân vào nhân vật thầy Thuấn. Bước vào vai diễn, Hùng cảm nhận sâu sắc ý chí, tinh thần gìn giữ di sản văn hóa tâm linh của ông cha - tập tục thờ Mẫu và hát văn – dù họ phải trả giá bằng mạng sống của chính mình.

So với việc học văn qua trang sách, Hùng đánh giá đây là cách học rất hiệu quả, bởi học sinh không bị “ép” vào những góc nhìn sẵn có của giáo viên mà có những suy nghĩ, cảm nhận riêng về nhân vật. Trên sân khấu, bằng sự hóa thân của học trò, các tác phẩm văn học bỗng chốc trở nên chân thực, gần gũi.

Chứng kiến học sinh tái hiện tác phẩm của mình (truyện ngắn Người ở bến sông Châu) ngay trên sân khấu, nhà văn Sương Nguyệt Minh xúc động, nói: “Các em sáng tạo, có lối diễn cảm xúc và hay hơn cả truyện ngắn tôi viết”. Theo ông, đây là điều đáng mừng, bởi “thế hệ chúng tôi trước đây chỉ nghe thầy cô giảng và ra sức chép bài, viết càng nhiều, giống như thầy cô giảng càng được điểm cao”.

Nhiều năm đồng hành và theo dõi học sinh tham gia vào dự án “Sân khấu hóa tác phẩm văn học”, nhưng năm nào cô Lê Thị Tâm Hảo, giáo viên môn Ngữ văn cũng cảm thấy bất ngờ. “Cô giáo dù có giảng cảm xúc đến mấy cũng rất khó để học sinh “nhập thân”, khóc cùng cuộc đời nhân vật như vậy”, cô Hảo cho biết.

Còn theo cô Đỗ Thị Ngọc Chi, Phó Hiệu trưởng nhà trường, so với phương pháp học truyền thống, đây là cách giúp học sinh được chủ động chiếm lĩnh tác phẩm.

“Sự kết đọng của phương pháp nằm ở chữ “trả” – tức trả về chủ nhân đích thực của việc đọc hiểu tác phẩm là học trò. Qua cách khám phá của học sinh, cuộc đời của nhân vật văn học cũng sẽ được tái hiện lại. Khi được tự trải nghiệm và đắm mình trong tác phẩm, các con sẽ hiểu sâu theo cách riêng và nhớ hơn so với những gì thầy cô giảng”.

Đêm “Sân khấu hóa tác phẩm văn học” do trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội tổ chức có sự góp mặt của 14 tiết mục vừa diễn ra. Đây là thành quả của phương pháp “Trả tác phẩm cho học sinh” được TS Nguyễn Quang Trung, nguyên Tổ trưởng tổ Xã hội khởi xướng và áp dụng 22 năm nay.

Bước lên sân khấu, nhân vật Phăng-tin trong đoạn trích “Tấm lòng người mẹ” (Những người khốn khổ) của nhà văn Victor Hugo khiến khán giả cùng đắm chìm vào tâm trạng u uất, đầy đau khổ của một người mẹ đơn thân. Cô xuất hiện với nét mặt buồn tủi vì vừa bị đuổi việc khỏi xưởng và bị tước đi quyền chăm sóc cho đứa con của mình.

Để có thể nuôi con, cô phải bán đi mái tóc, nhổ hai chiếc răng cửa để có tiền cho con chữa bệnh… Trong tận cùng đau đớn, cuối cùng cô phải chấp nhận làm gái điếm để kiếm tiền. Phăng-tin trên sân khấu, khi dịu dàng, lúc lại như hóa điên dại. Nhưng dù ở tận cùng đau đớn, cô vẫn quyết định đánh đổi: “Nếu có kiếp sau, mẹ vẫn sẽ làm tất cả vì con”.

Vẻ đẹp về tình mẫu tử thiêng liêng và đức hy sinh cao cả của người mẹ khiến cả hội trường rưng rưng nước mắt vì xúc động.

Cao Minh Hiền, học sinh lớp 11C, Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, xúc động nói việc được nhập thân, sống cuộc đời của nhân vật giúp em thấu hiểu hơn về diễn biến tâm lý, buồn vui với nỗi niềm nhân vật… Đây là những điều rất khó có được nếu chỉ đọc qua trang sách.

Sự chân thực, quyện hòa ấy cũng khiến nhiều “diễn viên”, dù tác phẩm đã kết thúc vẫn chưa thể “thoát vai”, cảm xúc đẩy lên cao tới mức bật khóc trước số phận của nhân vật.

Còn với Nguyễn Sinh Hùng, học sinh lớp 10E, xuất hiện trong tác phẩm “Bắc Lệ đền thiêng”, Hùng được hóa thân vào nhân vật thầy Thuấn. Bước vào vai diễn, Hùng cảm nhận sâu sắc ý chí, tinh thần gìn giữ di sản văn hóa tâm linh của ông cha - tập tục thờ Mẫu và hát văn – dù họ phải trả giá bằng mạng sống của chính mình.

So với việc học văn qua trang sách, Hùng đánh giá đây là cách học rất hiệu quả, bởi học sinh không bị “ép” vào những góc nhìn sẵn có của giáo viên mà có những suy nghĩ, cảm nhận riêng về nhân vật. Trên sân khấu, bằng sự hóa thân của học trò, các tác phẩm văn học bỗng chốc trở nên chân thực, gần gũi.

Chứng kiến học sinh tái hiện tác phẩm của mình (truyện ngắn Người ở bến sông Châu) ngay trên sân khấu, nhà văn Sương Nguyệt Minh xúc động, nói: “Các em sáng tạo, có lối diễn cảm xúc và hay hơn cả truyện ngắn tôi viết”. Theo ông, đây là điều đáng mừng, bởi “thế hệ chúng tôi trước đây chỉ nghe thầy cô giảng và ra sức chép bài, viết càng nhiều, giống như thầy cô giảng càng được điểm cao”.

Nhiều năm đồng hành và theo dõi học sinh tham gia vào dự án “Sân khấu hóa tác phẩm văn học”, nhưng năm nào cô Lê Thị Tâm Hảo, giáo viên môn Ngữ văn cũng cảm thấy bất ngờ. “Cô giáo dù có giảng cảm xúc đến mấy cũng rất khó để học sinh “nhập thân”, khóc cùng cuộc đời nhân vật như vậy”, cô Hảo cho biết.

Còn theo cô Đỗ Thị Ngọc Chi, Phó Hiệu trưởng nhà trường, so với phương pháp học truyền thống, đây là cách giúp học sinh được chủ động chiếm lĩnh tác phẩm.

“Sự kết đọng của phương pháp nằm ở chữ “trả” – tức trả về chủ nhân đích thực của việc đọc hiểu tác phẩm là học trò. Qua cách khám phá của học sinh, cuộc đời của nhân vật văn học cũng sẽ được tái hiện lại. Khi được tự trải nghiệm và đắm mình trong tác phẩm, các con sẽ hiểu sâu theo cách riêng và nhớ hơn so với những gì thầy cô giảng”.

Hội thảo này nhận được sự hỗ trợ từ Bộ KH&CN Việt Nam, Trung tâm nghiên cứu hạt nhân Châu Âu, Tổ chức Văn hóa và Giáo dục Liên hiệp quốc (UNESCO) và Viện Solvay (Vương quốc Bỉ) và có sự tham gia của 2 nhà khoa học từng đoạt giải Nobel danh giá là GS Gerard’t Hooft (Nobel Vật lý năm 1999) và Finn Kydland (Nobel Kinh tế 2004).

Hội thảo nằm trong khuôn khổ chương trình “Gặp gỡ Việt Nam” lần thứ 14, thực hiện bởi Hội khoa học Gặp gỡ Việt Nam với mục đích đối thoại, trao đổi giữa các nhà khoa học, nhà hoạch định chính sách và các tổ chức quốc tế.

Thứ trưởng Bộ KH&CN Phạm Công Tạc phát biểu tại buổi lễ.

Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ KH&CN Phạm Công Tạc cho rằng, động lực phát triển của Việt Nam giai đoạn trước đây đây đang dần mất đi những lợi thế vốn có như tài nguyên, lao động giá rẻ,…, thay vào đó, KH&CN mới là nền tảng bền vững để tiếp tục phát triển.

Thứ trưởng Tạc bày tỏ hy vọng với kiến thức của các nhà khoa học kinh nghiệm hàng đầu thế giới, Việt Nam có thể học hỏi, đẩy mạnh hoạt động KH&CN phù hợp với tình hình hiện tại. Qua đó giúp Việt Nam tiệm cận hơn nữa với khu vực và thế giới trong thời gian tới.

Hội thảo tập trung vào thảo luận, nghiên cứu khoa học và đề xuất các phương án giải quyết, các cảnh báo sớm nhằm khuyến khích các cuộc đối thoại đa văn hóa và hòa bình; đề cập đến tác động kinh tế - xã hội của khoa học, sự đóng góp của KH&CN với việc hoạch định chính sách, sự liên quan của KH&CN đối với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Hội thảo cũng sẽ góp phần thiết lập cầu nối giữa các chính khách, các nhà khoa học, các nhà ngoại giao, các tổ chức quốc tế, các nhà kinh tế và các nhà hoạch định chính sách trong nước và quốc tế.

Phó chủ nhiệm Văn phòng kiêm Phó tổng thư ký Quốc hội Việt Nam Lê Bộ Lĩnh cho biết, ngoài việc tạo môi trường gặp gỡ, giao lưu giữa các nhà khoa học quốc tế, hội thảo còn là một kênh truyển tải tri thức khoa học, niềm say mê sáng tạo với cộng đồng khoa học trong nước và các học sinh, sinh viên.

Các nhà khoa học tham gia sự kiện

Hội thảo diễn ra trong 2 ngày 9 và 10/5 bao gồm 7 cuộc hội thảo bàn tròn với những chủ đề thảo luận như: tác động xã hội và kinh tế của khoa học đối với xã hội; khoa học giúp đưa ra các cảnh báo và các giải pháp; khoa học và cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0; khoa học và Chương trình nghị sự 2030 về phát triển bền vững của Liên hợp quốc; khoa học và việc hoạch định chính sách; các mô hình khoa học và Sự phát triển; khoa học là yếu tố thúc đẩy đối thoại,…

Thanh Hùng

3 nhà khoa học được trao tặng giải thưởng Tạ Quang Bửu 2018

Bộ Khoa học và Công nghệ vừa công bố danh sách các nhà khoa học được trao tặng Giải thưởng Tạ Quang Bửu năm 2018.

- Sáng 9/5, tại Trung tâm quốc tế Khoa học và giáo dục liên ngành (tỉnh Bình Định) đã diễn ra lễ khai mạc Hội thảo quốc tế “Khoa học để phát triển” với sự tham gia của 2 nhà khoa học từng đoạt giải Nobel danh giá.

Hội thảo này nhận được sự hỗ trợ từ Bộ KH&CN Việt Nam, Trung tâm nghiên cứu hạt nhân Châu Âu, Tổ chức Văn hóa và Giáo dục Liên hiệp quốc (UNESCO) và Viện Solvay (Vương quốc Bỉ) và có sự tham gia của 2 nhà khoa học từng đoạt giải Nobel danh giá là GS Gerard’t Hooft (Nobel Vật lý năm 1999) và Finn Kydland (Nobel Kinh tế 2004).

Hội thảo nằm trong khuôn khổ chương trình “Gặp gỡ Việt Nam” lần thứ 14, thực hiện bởi Hội khoa học Gặp gỡ Việt Nam với mục đích đối thoại, trao đổi giữa các nhà khoa học, nhà hoạch định chính sách và các tổ chức quốc tế.

Thứ trưởng Bộ KH&CN Phạm Công Tạc phát biểu tại buổi lễ.

Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ KH&CN Phạm Công Tạc cho rằng, động lực phát triển của Việt Nam giai đoạn trước đây đây đang dần mất đi những lợi thế vốn có như tài nguyên, lao động giá rẻ,…, thay vào đó, KH&CN mới là nền tảng bền vững để tiếp tục phát triển.

Thứ trưởng Tạc bày tỏ hy vọng với kiến thức của các nhà khoa học kinh nghiệm hàng đầu thế giới, Việt Nam có thể học hỏi, đẩy mạnh hoạt động KH&CN phù hợp với tình hình hiện tại. Qua đó giúp Việt Nam tiệm cận hơn nữa với khu vực và thế giới trong thời gian tới.

Hội thảo tập trung vào thảo luận, nghiên cứu khoa học và đề xuất các phương án giải quyết, các cảnh báo sớm nhằm khuyến khích các cuộc đối thoại đa văn hóa và hòa bình; đề cập đến tác động kinh tế - xã hội của khoa học, sự đóng góp của KH&CN với việc hoạch định chính sách, sự liên quan của KH&CN đối với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Hội thảo cũng sẽ góp phần thiết lập cầu nối giữa các chính khách, các nhà khoa học, các nhà ngoại giao, các tổ chức quốc tế, các nhà kinh tế và các nhà hoạch định chính sách trong nước và quốc tế.

Phó chủ nhiệm Văn phòng kiêm Phó tổng thư ký Quốc hội Việt Nam Lê Bộ Lĩnh cho biết, ngoài việc tạo môi trường gặp gỡ, giao lưu giữa các nhà khoa học quốc tế, hội thảo còn là một kênh truyển tải tri thức khoa học, niềm say mê sáng tạo với cộng đồng khoa học trong nước và các học sinh, sinh viên.

Các nhà khoa học tham gia sự kiện

Hội thảo diễn ra trong 2 ngày 9 và 10/5 bao gồm 7 cuộc hội thảo bàn tròn với những chủ đề thảo luận như: tác động xã hội và kinh tế của khoa học đối với xã hội; khoa học giúp đưa ra các cảnh báo và các giải pháp; khoa học và cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0; khoa học và Chương trình nghị sự 2030 về phát triển bền vững của Liên hợp quốc; khoa học và việc hoạch định chính sách; các mô hình khoa học và Sự phát triển; khoa học là yếu tố thúc đẩy đối thoại,…

Thanh Hùng

3 nhà khoa học được trao tặng giải thưởng Tạ Quang Bửu 2018

Bộ Khoa học và Công nghệ vừa công bố danh sách các nhà khoa học được trao tặng Giải thưởng Tạ Quang Bửu năm 2018.

Nam sinh Nhâm Minh Đức (thứ 2 từ trái sang) là thủ khoa khối A1 với tổng điểm 29,4

Đức nhớ lại lúc tra cứu điểm thi, em khá hồi hộp. Mặc dù tự tin vì làm rất chắc tay, nhưng Đức vẫn sợ không đạt kết quả như kỳ vọng.

Khi biết điểm thi, Đức ôm chầm lấy bố mẹ rồi nhảy lên vì sung sướng.

Đức chia sẻ, em tự tin nhất ở môn Vật lý vì đây là môn học yêu thích. Ngoài ra, em bước vào phòng thi với tâm thế thoải mái, cộng thêm một chút may mắn nên việc đạt điểm 10 không quá khó khăn.

Cậu nam sinh bộc bạch năm nay là năm học đáng nhớ nhất của mình khi phải nghỉ nhiều do dịch Covid-19. Trong thời gian nghỉ học, Đức vẫn ôn luyện ở nhà. Ngoài ra, cậu còn cùng hội bạn thân tới trung tâm để trợ giảng cho thầy cô, kèm cặp cho những em khoá sau.

"Đây cũng là một cách để trau dồi kiến thức mới và không rơi kiến thức cũ, và hơn nữa, em muốn những em khoá sau có kết quả tốt trong kỳ thi sau này", Đức nói.

Ngoài việc học, Đức còn tích cực chơi thể thao, đặc biệt yêu thích bóng đá với vị trí thủ môn.

Các bạn trong lớp rất quý Đức vì hoà đồng và hay giúp đỡ bạn bè (ảnh nhân vật cung cấp)

Thầy Nguyễn Linh, Hiệu trưởng Trường THPT Hòn Gai, chia sẻ: “Nghe tin trường có học sinh trở thành thủ khoa của toàn quốc, tôi cũng như tập thể giáo viên nhà trường cảm thấy rất vui. Đây không chỉ là niềm vui của học sinh, nhà trường mà còn như một điểm nhấn đối với giáo dục Quảng Ninh trong mùa thi năm nay”.

Nhận xét về Đức, thầy Linh cho hay sức học của em rất tốt. “Trong những lần thi thử của trường trước đây, Đức từng có điểm số là thủ khoa, á khoa. Do đó, tôi không quá ngạc nhiên về kết quả mà em đạt được, bởi rất xứng đáng”, thầy Linh nói.

Các giáo viên trực tiếp dạy Đức cũng đánh giá em là học sinh chững chạc, chịu khó. 

Theo thầy Linh, năm nay nhà trường có 4 bài thi đạt điểm 10. Đức được điểm 10 môn Vật lý, các bạn khác được 10 điểm môn Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Giáo dục công dân.

Tiếp nối truyền thống gia đình

Đức đã chọn cho mình khối nghiệp vụ cảnh sát của Học viện Cảnh sát nhân dân, vì từ nhỏ cậu đã muốn tiếp nối truyền thống gia đình, tham gia vào lực lượng bảo vệ cho người dân.

Nhâm Minh Đức và mẹ

Vẫn không giấu được niềm vui, cô Đỗ Thị Lê (mẹ của Đức), nhớ lại ngày 27/8 là công bố điểm nên dù đi làm về mệt, cô vẫn cố thức đến 0h.

Cả gia đình vỡ oà khi biết điểm thi của Đức rất cao. Những giọt nước mắt cảm động đã lăn trên gương mặt của người mẹ khi thấy nỗ lực của con trai được đền đáp.

"Đây là món quà ý nghĩa nhất mà con trai giành cho gia đình. Tôi rất biết ơn thầy cô Trường THPT Hòn Gai đã chỉ dạy cháu trong thời gian qua. Sau khi dịch Covid-19 được kiểm soát, gia đình tôi sẽ thưởng cho Đức một chuyến đi du lịch để bù lại những tháng ngày cháu gắng sức học tập", cô Lê xúc động nói.

Phạm Công - Thanh Hùng

Ngã rẽ của đôi bạn 10 năm cõng nhau đến trường ở Thanh Hóa

Ngô Minh Hiếu - người 10 năm cõng bạn đi học đang làm phụ hồ trước khi nhập học với mơ ước trở thành bác sĩ. Còn Minh mong sẽ theo ngành IT, nhưng sẽ xoay xở ra sao khi không còn Hiếu ở bên hàng ngày? 

Cụ thể, với 3 môn khối A1, Đức được 9,6 điểm Toán, 10 điểm Vật lý và 9,8 điểm Tiếng Anh.

Nam sinh Nhâm Minh Đức (thứ 2 từ trái sang) là thủ khoa khối A1 với tổng điểm 29,4

Đức nhớ lại lúc tra cứu điểm thi, em khá hồi hộp. Mặc dù tự tin vì làm rất chắc tay, nhưng Đức vẫn sợ không đạt kết quả như kỳ vọng.

Khi biết điểm thi, Đức ôm chầm lấy bố mẹ rồi nhảy lên vì sung sướng.

Đức chia sẻ, em tự tin nhất ở môn Vật lý vì đây là môn học yêu thích. Ngoài ra, em bước vào phòng thi với tâm thế thoải mái, cộng thêm một chút may mắn nên việc đạt điểm 10 không quá khó khăn.

Cậu nam sinh bộc bạch năm nay là năm học đáng nhớ nhất của mình khi phải nghỉ nhiều do dịch Covid-19. Trong thời gian nghỉ học, Đức vẫn ôn luyện ở nhà. Ngoài ra, cậu còn cùng hội bạn thân tới trung tâm để trợ giảng cho thầy cô, kèm cặp cho những em khoá sau.

"Đây cũng là một cách để trau dồi kiến thức mới và không rơi kiến thức cũ, và hơn nữa, em muốn những em khoá sau có kết quả tốt trong kỳ thi sau này", Đức nói.

Ngoài việc học, Đức còn tích cực chơi thể thao, đặc biệt yêu thích bóng đá với vị trí thủ môn.

Các bạn trong lớp rất quý Đức vì hoà đồng và hay giúp đỡ bạn bè (ảnh nhân vật cung cấp)

Thầy Nguyễn Linh, Hiệu trưởng Trường THPT Hòn Gai, chia sẻ: “Nghe tin trường có học sinh trở thành thủ khoa của toàn quốc, tôi cũng như tập thể giáo viên nhà trường cảm thấy rất vui. Đây không chỉ là niềm vui của học sinh, nhà trường mà còn như một điểm nhấn đối với giáo dục Quảng Ninh trong mùa thi năm nay”.

Nhận xét về Đức, thầy Linh cho hay sức học của em rất tốt. “Trong những lần thi thử của trường trước đây, Đức từng có điểm số là thủ khoa, á khoa. Do đó, tôi không quá ngạc nhiên về kết quả mà em đạt được, bởi rất xứng đáng”, thầy Linh nói.

Các giáo viên trực tiếp dạy Đức cũng đánh giá em là học sinh chững chạc, chịu khó. 

Theo thầy Linh, năm nay nhà trường có 4 bài thi đạt điểm 10. Đức được điểm 10 môn Vật lý, các bạn khác được 10 điểm môn Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Giáo dục công dân.

Tiếp nối truyền thống gia đình

Đức đã chọn cho mình khối nghiệp vụ cảnh sát của Học viện Cảnh sát nhân dân, vì từ nhỏ cậu đã muốn tiếp nối truyền thống gia đình, tham gia vào lực lượng bảo vệ cho người dân.

Nhâm Minh Đức và mẹ

Vẫn không giấu được niềm vui, cô Đỗ Thị Lê (mẹ của Đức), nhớ lại ngày 27/8 là công bố điểm nên dù đi làm về mệt, cô vẫn cố thức đến 0h.

Cả gia đình vỡ oà khi biết điểm thi của Đức rất cao. Những giọt nước mắt cảm động đã lăn trên gương mặt của người mẹ khi thấy nỗ lực của con trai được đền đáp.

"Đây là món quà ý nghĩa nhất mà con trai giành cho gia đình. Tôi rất biết ơn thầy cô Trường THPT Hòn Gai đã chỉ dạy cháu trong thời gian qua. Sau khi dịch Covid-19 được kiểm soát, gia đình tôi sẽ thưởng cho Đức một chuyến đi du lịch để bù lại những tháng ngày cháu gắng sức học tập", cô Lê xúc động nói.

Phạm Công - Thanh Hùng

Ngã rẽ của đôi bạn 10 năm cõng nhau đến trường ở Thanh Hóa

Ngô Minh Hiếu - người 10 năm cõng bạn đi học đang làm phụ hồ trước khi nhập học với mơ ước trở thành bác sĩ. Còn Minh mong sẽ theo ngành IT, nhưng sẽ xoay xở ra sao khi không còn Hiếu ở bên hàng ngày?